Содержание второй части составляют материалы раздела "Мы учимся говорить". Продолжается пополнение лексического словаря обучающихся по темам "Посуда", "Учебные вещи", "Продукты", "Одежда", "Обувь", "Мебель". Дети знакомятся с новыми структурами, обозначающими направление действия с помощью предлогов в, под и на; учатся давать полные и краткие ответы на вопросы, выделять отдельные признаки и свойства, характерные для предметов одной группы. На каждом уроке прово??ится работа по практическому овладению родовыми признаками существительных на основе их соотнесения с числительными один, одна, одно; решается задача перехода к усвоению элементарных структур связной речи; усложняются задания, связанные с формированием словесных обобщений. Иллюстративный материал, представленный в учебнике, состоит из предметных, ситуативных и сюжетных рисунков. Учебник включает материал, направленный на формирование грамматического строя, развитие диалогической и связной речи Содержание работы по развитию речи имеет практиче??кую направленность, отражает системно-деятельностный характер овладения русским языком детьми с нарушениями слуха.Тематика и содержание речевого материала выстроены в соответствии с последовательностью знакомства с темами, представленными в программе.]]>